ДОРОЖНАЯ АЗБУКА
Направленность программы: социально-гуманитарная
Актуальность:
Дети дошкольного возраста — самая уязвимая категория участников дорожного движения. Их психофизиологические особенности (неустойчивое внимание, импульсивность, малый жизненный опыт) часто приводят к опасным ситуациям на улице. Программа «Дорожная азбука» помогает в игровой форме систематизировать знания о ПДД, привить навыки безопасного поведения в транспортной среде и сформировать привычку соблюдать дорожные правила.
Цель программы:
Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах и в транспорте через изучение Правил дорожного движения.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с основными дорожными знаками, сигналами светофора, видами переходов;
- научить правильно оценивать дорожную обстановку («стоп-линия», «островок безопасности»);
- закрепить знания о правилах перехода проезжей части и поведения в общественном транспорте.
Развивающие:
- развивать внимание, наблюдательность, память и пространственное мышление;
- формировать умение предвидеть возможную опасность (дорожные «ловушки»);
- обогащать словарный запас дорожной терминологией.
Воспитательные:
- воспитывать ответственность за свою жизнь и здоровье;
- формировать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения;
- прививать дисциплинированность и культуру поведения на улице.
Возраст детей: 5–7 лет (старшая и подготовительная группы).
Программа занятий
Программа построена по принципу «от простого к сложному» и включает 4 тематических блока:
- «Мы — пешеходы» (тротуар, обочина, переход «зебра», подземный и надземный переходы, сигналы светофора, правила движения по тротуару).
- «Дорожные знаки» (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса: «Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Пункт питания», «Больница» и др.).
- «Виды транспорта и правила поведения в нём» (специальный, пассажирский, грузовой транспорт; посадка/высадка, поведение в автобусе, троллейбусе, легковом автомобиле — детское кресло).
- «Опасные ситуации на дороге» («ловушки»: стоящая машина, закрытый обзор, выход из-за препятствия, игры у проезжей части, катание на велосипеде/самокате во дворе).
Методы и формы работы:
- тематические занятия-беседы с презентациями;
- сюжетно-ролевые игры («Водители и пешеходы», «Автобус», «Регулировщик»);
- дидактические игры («Угадай знак», «Собери светофор», «Дорожное лото»);
- подвижные игры с имитацией дорожных ситуаций;
- продуктивная деятельность (рисование знаков, макетирование улицы, аппликация светофора);
- чтение художественной литературы (С. Михалков, Н. Носов, стихи, загадки);
- решение проблемных ситуаций на макете или интерактивной доске;
- встречи с инспектором ГИБДД (по согласованию);
- экскурсии к пешеходному переходу и перекрёстку.
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
К концу освоения программы ребёнок:
- знает основные дорожные знаки и сигналы светофора;
- понимает, где и как правильно переходить проезжую часть;
- имеет представление о «дорожных ловушках» и старается их избегать;
- соблюдает элементарные правила поведения в транспорте и на улице;
- умеет обратиться за помощью к взрослому или регулировщику;
- проявляет интерес к дальнейшему изучению ПДД и делится знаниями со сверстниками.
Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника